Seguimos traballando día a día coa Expresión Escrita e a Comprensión lectora, pero no primeiro trimestre de 1º inda os nenos e nenas presentan moitas dúbidas na lectura, así que vos deixamos un libro que podedes utilizar na pantalla do ordenador, ou imprimilo, como reforzo do caderno "Leo". É importante dedicar 15 ou 20 minutos diarios á lectura na casa, mediante estes cadernos, e tamén facer algo de escritura, coas fichas: "Escritura a la Carta" de Anaya. Como podedes observar, as fichas son en cuadrícula e en pauta, pero non é necesario imprimilas dúas veces, xa que nos traballamos so coa pauta. Que escriban sen saír das liñas marcadas, para reforzar o que facemos en clase.
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2.10.21
APRENDENDO A ESCRIBIR: FICHAS DE GRAFOMOTRICIDADE
Comezamos esta nova etapa do blog, compartindo fichas de ORIENTACIÓN ANDUJAR, onde podedes atopar recursos educativos gratuítos. Premede o nome e xa vos sae a páxina.
Estas fichas que vos compartimos, que están especialmente seleccionadas para practicar a grafomotricidade, teñen como obxectivo potenciar o desenvolvemento psicomotor das nenas e nenos a través de diferentes actividades. Neste caso son unha preparación para o posterior aprendizaxe da escritura. Podedes imprimilas e traballalas na casa.
Grafomotricidad de Animales: Traza y colorea
Mi Llavero de Grafomotricidad
Repaso del Abecedario en Minúsculas
14.6.20
TEMA 12 DE LINGUA CASTELÁ
Nesta semana iniciaremos o tema 12 no que aprenderemos:
Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos.
• Comprensión del sentido general de un texto oral.
• Distinción entre el masculino y el femenino en los artículos
• Masculino y femenino en los nombres.
• Uso correcto en la regla ortográfica de la g: ga, go, gu; de gu: gue, gui; y de gü: güe, güi.
• Narración de escenas de forma oral y escrita.
O resto do tema e os 13, 14 e 15 os remataremos pouco a pouco nos meses das vacacións, para non esquencer o que levamos aprendido e chegar a 2º con moito ánimo.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Faremos a lectura de "Historia de una nube"nas páxinas 180 e 181, pouquiño a pouco, fixándonos ben e lendo en voz alta. Tedes que ler facendo as pausas correspondentes (puntos e comas), coa entoación axeitada e unha pronunciación correcta.
Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos.
• Comprensión del sentido general de un texto oral.
• Distinción entre el masculino y el femenino en los artículos
• Masculino y femenino en los nombres.
• Uso correcto en la regla ortográfica de la g: ga, go, gu; de gu: gue, gui; y de gü: güe, güi.
• Narración de escenas de forma oral y escrita.
O resto do tema e os 13, 14 e 15 os remataremos pouco a pouco nos meses das vacacións, para non esquencer o que levamos aprendido e chegar a 2º con moito ánimo.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Faremos a lectura de "Historia de una nube"nas páxinas 180 e 181, pouquiño a pouco, fixándonos ben e lendo en voz alta. Tedes que ler facendo as pausas correspondentes (puntos e comas), coa entoación axeitada e unha pronunciación correcta.
Despois faremos o debuxo do libro con todos os detalles, repasando co rotulador e dándolle as cores sen sair por fóra.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos o "Comprendo a Lectura"páxinas 182 e 183 e "Aprendo la Lengua"páxinas 184 185 onde traballaremos Los artículos que xa díramos en clase e que agora estamos reforzando. Escoita o seguinte vídeo para recordar en que consisten e mira os cadros. Para finalizar faremos "Taller de Escritura"páxinas 186 e 187.
7.6.20
TEMA 11 DE LINGUA CASTELÁ: 3ª PARTE
Nesta semana traballaremos os cómics e faremos o repaso do tema 11.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Le esta poesía de Federico García Lorca e comenta de que se trata
«El lagarto está llorando»
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El Sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay, cómo lloran y lloran,
ay, ay, cómo están llorando!
Federico García Lorca
1-.Agora responde ás seguintes preguntas:
En "Me expreso", trataremos los cómics. Un cómic se lee de izquierda a derecha y en fila. Es muy importante la entonación, es decir, poner la voz diferente para cada personaje y marcando si es una pregunta ( interrogación ( ¿? ) o una exclamación (admiración (¡ !).
Llamamos Viñetas a cada uno de los cuadrados en los que aparecen los personajes o los lugares y Bocadillos donde se escriben las conversaciones de lo que dicen
Mira con atención o seguinte vídeo de Aula 365 "¿Qué son las historietas?"
En este caso se refieren a los cómics como "Historietas" y a los bocadillos como"Globos"
Ditado:
Facede o ditado no libro
Actividade 5 da páxina 179
¿Dónde está mi cuaderno nuevo?
¿El verde o el rojo de rayas?
El verde. ¡Es el que más me gusta!
Lo dejé en clase… ¡Lo siento!
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios.
1-.Mira o cómic da páxina 176.
Explicar qué es lo que les sucede a Raúl y a Clara. Comentar si han actuado bien, si están arrepentidos…
2-.Mira os cómics das páxinas 176 e 177 e despois pecha o libro para contestar de memoria as preguntas.
– En el primer cómic:
– En el segundo cómic:
VÍDEOS:
Mira estes vídeos e fai o teu propio cómic
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Le esta poesía de Federico García Lorca e comenta de que se trata
«El lagarto está llorando»
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El Sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay, cómo lloran y lloran,
ay, ay, cómo están llorando!
Federico García Lorca
1-.Agora responde ás seguintes preguntas:
- ¿Quién está llorando?
- ¿Qué han perdido el lagarto y la lagarta?
- ¿Qué lleva puesto el Sol?
- ¿Cómo son los lagartos?
2-. Para rematar fai un debuxo da lagarta e do lagarto que tes ao principio do poema.
3-.Agora escoita como recita esta preciosa poesía a Cuentacuentos Beatriz Montero e despois recita ti estes versos coa entoación correcta.
3-.Agora escoita como recita esta preciosa poesía a Cuentacuentos Beatriz Montero e despois recita ti estes versos coa entoación correcta.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos "Me expreso"nas páxinas 176 e 177 e "Repaso de la unidad" nas páxinas 178 e 179.En "Me expreso", trataremos los cómics. Un cómic se lee de izquierda a derecha y en fila. Es muy importante la entonación, es decir, poner la voz diferente para cada personaje y marcando si es una pregunta ( interrogación ( ¿? ) o una exclamación (admiración (¡ !).
Llamamos Viñetas a cada uno de los cuadrados en los que aparecen los personajes o los lugares y Bocadillos donde se escriben las conversaciones de lo que dicen
En este caso se refieren a los cómics como "Historietas" y a los bocadillos como"Globos"
Ditado:
Facede o ditado no libro
Actividade 5 da páxina 179
¿Dónde está mi cuaderno nuevo?
¿El verde o el rojo de rayas?
El verde. ¡Es el que más me gusta!
Lo dejé en clase… ¡Lo siento!
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios.
1-.Mira o cómic da páxina 176.
Explicar qué es lo que les sucede a Raúl y a Clara. Comentar si han actuado bien, si están arrepentidos…
2-.Mira os cómics das páxinas 176 e 177 e despois pecha o libro para contestar de memoria as preguntas.
– En el primer cómic:
- ¿De qué color es la bicicleta de Clara? ¿Y la de Raúl?
- ¿Cómo va vestido cada uno?
- ¿Llevan casco para montar en bicicleta?
– En el segundo cómic:
- ¿A qué jugaban las dos niñas?
- ¿Cómo es el pelo de cada una?
- ¿Dónde estaba la gorra?
- ¿Quién lleva el pantalón más corto?
VÍDEOS:
Mira estes vídeos e fai o teu propio cómic
31.5.20
TEMA 11 DE LINGUA CASTELÁ: 2º PARTE
Nesta semana traballaremos os signos de interrogación ( ¿? ) e de admiración (¡ !), que xa víramos en clase.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Le esta poesía de Gloria Fuertes e comenta de que se trata
«La tortuga presumida»
Iba una tortuga por la capital,
iba despistada con tanto autocar.
Buscaba una tienda, quería comprar
un sombrero nuevo y medias, un par.
Se compró un sombrero con cintas de seda
y muy elegante salió de la tienda.
Pasaban diez coches, cuatro furgonetas,
pasaba un camión y tres bicicletas.
Nuestra tortuguita guardó su cabeza
y cuando de nuevo su cara asomó,
¡pobre sombrerito!, se lo atropelló
un camión muy grande de color marrón.
La tortuga dijo: ¡qué fatalidad!
Yo me voy al campo, ¡qué asco de ciudad!
Gloria Fuertes
1-.Agora responde ás seguintes preguntas:
Mira con atención o seguinte vídeo de Jesús Chacón Chaparro "Lengua Castellana. 1º Primaria : Signos de interrogación y exclamación"
Ditados:
Facede os ditados no libro
1-.Actividade 4 da páxina 173
La tortuga más pequeña se llama Manchada. Es muy rara y enana. Vive en África.
2-.Actividade 5 da páxina 175
¿Dónde están las llaves de casa?
¡En casa de los abuelos!
¿Allí? ¿Las olvidaste esta tarde?
¡Sí! Mañana iré a por ellas.
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios:
1-Haz una oración con signos de interrogación y otra con signos de admiración para cada una de las siguientes situaciones:
– Quieres saber dónde está una calle.
– Tu clase ha ganado un concurso.
– Acabas de perder las llaves.
2-. Juego del «Veo-veo», con objetos de casa. Después, deberás decir una característica de cada uno (ventana grande, puerta marrón…).
VÍDEOS:
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Le esta poesía de Gloria Fuertes e comenta de que se trata
«La tortuga presumida»
Iba una tortuga por la capital,
iba despistada con tanto autocar.
Buscaba una tienda, quería comprar
un sombrero nuevo y medias, un par.
Se compró un sombrero con cintas de seda
y muy elegante salió de la tienda.
Pasaban diez coches, cuatro furgonetas,
pasaba un camión y tres bicicletas.
Nuestra tortuguita guardó su cabeza
y cuando de nuevo su cara asomó,
¡pobre sombrerito!, se lo atropelló
un camión muy grande de color marrón.
La tortuga dijo: ¡qué fatalidad!
Yo me voy al campo, ¡qué asco de ciudad!
Gloria Fuertes
1-.Agora responde ás seguintes preguntas:
- ¿Dónde estaba la tortuga?
- ¿Qué buscaba la tortuga?
- ¿Qué compró la tortuga?
- ¿Qué le sucedió?
- ¿Se divirtió?
2-. Para rematar fai un debuxo da tartaruga presumida que tes ao principio do poema.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos "Taller de escritura"nas páxinas 172 e 173 e "Escribo bien" nas páxinas 174 e 175.
Mira con atención o seguinte vídeo de Jesús Chacón Chaparro "Lengua Castellana. 1º Primaria : Signos de interrogación y exclamación"
Ditados:
Facede os ditados no libro
1-.Actividade 4 da páxina 173
La tortuga más pequeña se llama Manchada. Es muy rara y enana. Vive en África.
2-.Actividade 5 da páxina 175
¿Dónde están las llaves de casa?
¡En casa de los abuelos!
¿Allí? ¿Las olvidaste esta tarde?
¡Sí! Mañana iré a por ellas.
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios:
1-Haz una oración con signos de interrogación y otra con signos de admiración para cada una de las siguientes situaciones:
– Quieres saber dónde está una calle.
– Tu clase ha ganado un concurso.
– Acabas de perder las llaves.
2-. Juego del «Veo-veo», con objetos de casa. Después, deberás decir una característica de cada uno (ventana grande, puerta marrón…).
VÍDEOS:
- No seguinte vídeo "Los signos de puntuación: Las oraciones interrogativas y exclamativas"de Happy Learning Español, podedes seguir ampliando os coñecementos deste tema.
- Verás que fácil é aprender os signos con esta canción: "Canción signos de interrogación y exclamación" del profe Paco Gutiérrez
24.5.20
TEMA 11 DE LINGUA CASTELÁ
Nesta primeira unidade do terceiro trimestre, traballaremos os seguintes puntos:
• Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos.
• Comprensión del sentido general de un texto oral.
• Identificación de adjetivos calificativos en oraciones y en textos.
• Uso correcto de los signos de interrogación ( ¿? ).
• Uso correcto de los signos de admiración (¡ !).
• Lectura y elaboración de cómics.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 3º Trimestre: Lectura de: "El cocodrilo Roberto" (páx. 166-167) e fai un debuxo da ilustración que aparece no libro. Mira ben os detalles.
Para comprender as actividades de "Aprendo la lengua", recordade o que explicamos no segundo trimestre en "Me expreso" do tema 8 (páxinas 130-131) e tema 9 (páxinas 144-145).
Nas descricións utilizábamos palabras que acompañaban aos nomes e axudaban a dicir como son as cousas, os animais, os edificios, as persoas. Agora vamos a ampliar un pouco máis o aprendido.
Fíxate ben nestes exemplos:
PEQUEÑO y BONITO son ADJETIVOS que acompañan al nombre o sustantivo, diciendo cómo es el perro y cómo es el vestido.
Mira con atención o seguinte vídeo e repasa o que xa dixéramos no segundo trimestre.
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios:
1-.Adivinanzas
-Alta y delgada, de cabeza brillante,
ilumina de noche a los caminantes.
(La farola).
-Las patas y el cuello, largos;
el cuerpo lleno de manchas,
camina muy elegante
sin tener caderas anchas.
(La jirafa).
-Al ir, parece que vengo.
Y al venir, es que me voy.
¿Adivinas ya quién soy?
(El cangrejo).
-Soy pequeño, anaranjado,
y entre dos puertas muy negras
vive mi cuerpo encerrado.
(El mejillón)
2-. Colle una fotografía familiar e describe ás persoas que aparecen nela. Exemplo:
Papá es alto, delgado, con el pelo castaño y gafas negras; mamá es bajita, delgada, morena, con los ojos oscuros; el abuelo tiene el pelo blanco y es alto…
VÍDEO:
• Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos.
• Comprensión del sentido general de un texto oral.
• Identificación de adjetivos calificativos en oraciones y en textos.
• Uso correcto de los signos de interrogación ( ¿? ).
• Uso correcto de los signos de admiración (¡ !).
• Lectura y elaboración de cómics.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 3º Trimestre: Lectura de: "El cocodrilo Roberto" (páx. 166-167) e fai un debuxo da ilustración que aparece no libro. Mira ben os detalles.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos "Comprendo la lectura"nas páxinas 168 e 169 e "Aprendo la lengua" nas páxinas 170 e 171.Para comprender as actividades de "Aprendo la lengua", recordade o que explicamos no segundo trimestre en "Me expreso" do tema 8 (páxinas 130-131) e tema 9 (páxinas 144-145).
Nas descricións utilizábamos palabras que acompañaban aos nomes e axudaban a dicir como son as cousas, os animais, os edificios, as persoas. Agora vamos a ampliar un pouco máis o aprendido.
Fíxate ben nestes exemplos:
PEQUEÑO y BONITO son ADJETIVOS que acompañan al nombre o sustantivo, diciendo cómo es el perro y cómo es el vestido.
Mira con atención o seguinte vídeo e repasa o que xa dixéramos no segundo trimestre.
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios:
1-.Adivinanzas
-Alta y delgada, de cabeza brillante,
ilumina de noche a los caminantes.
(La farola).
-Las patas y el cuello, largos;
el cuerpo lleno de manchas,
camina muy elegante
sin tener caderas anchas.
(La jirafa).
-Al ir, parece que vengo.
Y al venir, es que me voy.
¿Adivinas ya quién soy?
(El cangrejo).
-Soy pequeño, anaranjado,
y entre dos puertas muy negras
vive mi cuerpo encerrado.
(El mejillón)
2-. Colle una fotografía familiar e describe ás persoas que aparecen nela. Exemplo:
Papá es alto, delgado, con el pelo castaño y gafas negras; mamá es bajita, delgada, morena, con los ojos oscuros; el abuelo tiene el pelo blanco y es alto…
VÍDEO:
17.5.20
TEMA 10 DE LINGUA CASTELÁ: REPASO SEGUNDO TRIMESTRE
Esta semana rematamos o segundo trimestre de Lingua Castelá, facendo un repaso de todo o que levamos dado. Para facer as actividades que vos propoñemos, é convinte repasar algúns dos vídeos dos temas anteriores.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre: Lectura desta carta do colexio da páxina 162. Fíxate no que di e le coa entoación axeitada, respirando nos puntos
Ditado:
Facede no libro a Actividade 7 da páxina 165:
Laura se compró un bolso en Paris.
La flor blanca se está secando.
Unos gatos cruzaron este camino
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios:
1-.– Comenta:
2-. Leer las siguientes definiciones y decir a qué nombre se están refiriendo.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre: Lectura desta carta do colexio da páxina 162. Fíxate no que di e le coa entoación axeitada, respirando nos puntos
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos a Tarefa Competencial:"Nos vamos de Excursión"nas páxinas 162 e 163 e "Repaso Trimestral" nas páxinas 164 e 165.Ditado:
Facede no libro a Actividade 7 da páxina 165:
Laura se compró un bolso en Paris.
La flor blanca se está secando.
Unos gatos cruzaron este camino
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios:
1-.– Comenta:
- Dos palabras de la familia de mar.
- Dos palabras del grupo de colegio.
- Dos palabras que sean derivadas de otras.
2-. Leer las siguientes definiciones y decir a qué nombre se están refiriendo.
- Vehículo de cuatro ruedas para circular por tierra (el coche).
- Vehículos formados por vagones que circulan por raíles (los trenes).
- Aeronave con motores para transportar personas o mercancías (el avión)
10.5.20
TEMA 10 DE LINGUA CASTELÁ: 3ª PARTE
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Lectura dun fragmento da poesía seguinte e comentar de que trata o poema.
"El tren"
Yo, para todo viaje,
siempre sobre la madera
de mi vagón de tercera,
voy ligero de equipaje.
Si es de noche, porque no
acostumbro a dormir yo,
y de día, por mirar
los arbolitos pasar.
Yo nunca duermo en el tren
y, sin embargo, voy bien.
¡Este placer de alejarse!
Londres, Madrid, Ponferrada,
tan lindos... para marcharse.
Lo molesto es la llegada.
Luego, el tren, al caminar,
siempre nos hace soñar;
y casi, casi olvidamos
el jamelgo que montamos.
Antonio Machado.
Vocabulario:
1-.Ditado:
Actividade 5 da páxina 161:
Laura reía y Marcos lloraba. El elefante Matote está malo.
2-.Exercicio:
Copia no caderno o texto poñendo os artigos correspondentes e fixándote se deben estar en maiúscula:
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios:
1-.Adivinanza
Corre, corre derechito,
solo para en la estación;
si no sacas tu billete,
te darán un coscorrón.
(El tren).
2-. Completar oralmente poñendo palabras con cada artigo:
El… La… Los… Las… Un… Una… Unos… Unas…
3-.Fai este exercicio oralmente, comentando en que grupo poñerías cada palabra:
Lectura dun fragmento da poesía seguinte e comentar de que trata o poema.
"El tren"
Yo, para todo viaje,
siempre sobre la madera
de mi vagón de tercera,
voy ligero de equipaje.
Si es de noche, porque no
acostumbro a dormir yo,
y de día, por mirar
los arbolitos pasar.
Yo nunca duermo en el tren
y, sin embargo, voy bien.
¡Este placer de alejarse!
Londres, Madrid, Ponferrada,
tan lindos... para marcharse.
Lo molesto es la llegada.
Luego, el tren, al caminar,
siempre nos hace soñar;
y casi, casi olvidamos
el jamelgo que montamos.
Antonio Machado.
Vocabulario:
jamelgo: Caballo flaco y hambriento.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos "Me Expreso"nas páxinas 158 e 159 e "Repaso de la Unidad" nas páxinas 160 e 161.1-.Ditado:
Actividade 5 da páxina 161:
Laura reía y Marcos lloraba. El elefante Matote está malo.
2-.Exercicio:
Copia no caderno o texto poñendo os artigos correspondentes e fixándote se deben estar en maiúscula:
EXPRESIÓN ORAL:
Resolve oralmente estes exercicios:
1-.Adivinanza
Corre, corre derechito,
solo para en la estación;
si no sacas tu billete,
te darán un coscorrón.
(El tren).
2-. Completar oralmente poñendo palabras con cada artigo:
El… La… Los… Las… Un… Una… Unos… Unas…
3-.Fai este exercicio oralmente, comentando en que grupo poñerías cada palabra:
3.5.20
TEMA 10 DE LINGUA CASTELÁ: 2ª PARTE
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre: Lectura de: "El barquito de papel" (páx. 154) e comenta de que trata o poema. Segue os vídeos para facer un barco de papel e decórao .
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos "Taller de Escritura"nas páxinas 154 e 155 e "Escribo bien" nas páxinas 156 e 157.
Ditados:
1-.Actividad 5 da páxina 155:
Mis abuelos se han ido de vacaciones. Primero, montarán en avión. Después, en un barco muy grande. Por último, viajarán en avioneta.
2-. Actividad 5 da páxina 157:
Pedro se encontró a Lulo en Faroles, su pueblo. Se lo llevó a Clara, su dueña
EXPRESIÓN ORAL:
Estuda o uso das maiúsculas e resolve oralmente o exercicio. Tamén podes facer exemplos e coméntaos.
VÍDEO:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre: Lectura de: "El barquito de papel" (páx. 154) e comenta de que trata o poema. Segue os vídeos para facer un barco de papel e decórao .
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Ditados:
1-.Actividad 5 da páxina 155:
Mis abuelos se han ido de vacaciones. Primero, montarán en avión. Después, en un barco muy grande. Por último, viajarán en avioneta.
2-. Actividad 5 da páxina 157:
Pedro se encontró a Lulo en Faroles, su pueblo. Se lo llevó a Clara, su dueña
EXPRESIÓN ORAL:
Estuda o uso das maiúsculas e resolve oralmente o exercicio. Tamén podes facer exemplos e coméntaos.
VÍDEO:
26.4.20
LINGUA CASTELÁ: TEMA 10
Esta semana comezaremos o tema 10
A través das diferentes actividades propostas na unidade, preténdese que os alumnos e as alumnas adquiran os seguintes coñecementos:
• Lectura e escritura de palabras, oracións e textos coas letras e as sílabas xa coñecidas.
• Comprensión do sentido xeral dun texto oral.
• Identificación dos artigos: el, la, los, las, un una , unos, unas
• Escritura de maiúscula nos nomes propios de persoas, animais e lugares, como pobos e cidades.
A través das diferentes actividades propostas na unidade, preténdese que os alumnos e as alumnas adquiran os seguintes coñecementos:
• Lectura e escritura de palabras, oracións e textos coas letras e as sílabas xa coñecidas.
• Comprensión do sentido xeral dun texto oral.
• Identificación dos artigos: el, la, los, las, un una , unos, unas
• Escritura de maiúscula nos nomes propios de persoas, animais e lugares, como pobos e cidades.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre: Lectura de: "El viaje de Gulliver" (páx. 148-149) e fai un debuxo da ilustración que aparece no libro. Mira ben os detalles
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos "Comprendo la lectura"nas páxinas 150 e 151 e "Aprendo la Lengua" nas páxinas 152 e 153 Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre: Lectura de: "El viaje de Gulliver" (páx. 148-149) e fai un debuxo da ilustración que aparece no libro. Mira ben os detalles
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Ditado:
Enrique es un señor muy amable. María es una señora que está embarazada. Juan iba sentado en el autobús y le cedió el sitio a María. Ella, complacida, le dio las gracias y le regaló una sonrisa. (Ver vídeo)
EXPRESIÓN ORAL:
Estuda os artigos e fai frases oralmente con todos eles
VÍDEOS:
19.4.20
TEMA 9 DE LINGUA CASTELÁ: FICHAS
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre: Repasa a lectura de: "Los peces van a la escuela" de Gloria Fuertes (páx. 140) e fai un debuxo da ilustración que aparece no libro. (Ver vídeo)
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre: Repasa a lectura de: "Los peces van a la escuela" de Gloria Fuertes (páx. 140) e fai un debuxo da ilustración que aparece no libro. (Ver vídeo)
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Ditado:
Un torero tenía un perro. Al perro le gustaba perseguir ratones. El ratón Ramón le puso polvos de pica-pica en el hocico y el perro del torero Perico nunca más volvió a perseguir ratones. ( Ver vídeo)
FICHAS:
VÍDEOS:
13.4.20
TEMA 9 DE LINGUA CASTELÁ (2ª PARTE)
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre:"La Aventura de Sardinete" (páx. 134-135) Repaso da lectura.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre:"La Aventura de Sardinete" (páx. 134-135) Repaso da lectura.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
- Traballaremos no libro os apartados: Me expreso (páx. 144-145), Repaso de la unidad ( páx. 146-147)
- Ditado da actividade 5 (páx 147): Laurita está aprendiendo a andar. Ya camina mejor
RECURSOS EDUCATIVOS:
29.3.20
TEMA 9 DE LINGUA CASTELÁ
TEMA 9 DE LINGUA CASTELÁ:
O tema central da novena unidade son os animais mariños, principalmente os peixes. Como novidade con respecto ás unidades anteriores, esta xa non traballa na presentación de letras ou grupos consonánticos, senón que introduce novas seccións, concretamente, unha sección ortográfica.A través das diferentes actividades propostas na unidade, preténdese que os alumnos e alumnas, adquiran os seguintes coñecementos:
• Lectura e escritura de palabras, frases e textos coas letras e sílabas xa coñecidas
• Comprensión do significado xeral dun texto oral.
• Identificación e clasificación dos nomes.
• Maiúsculas ao comezar a escribir e despois de punto.
• Descrición das persoas
• Lectura e escritura de palabras, frases e textos coas letras e sílabas xa coñecidas
• Comprensión do significado xeral dun texto oral.
• Identificación e clasificación dos nomes.
• Maiúsculas ao comezar a escribir e despois de punto.
• Descrición das persoas
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre:"La Aventura de Sardinete" (páx. 134-135)
Comprendo la lectura: páx 136-137
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Libro Lengua 1º Anaya. 2º Trimestre:"La Aventura de Sardinete" (páx. 134-135)
Comprendo la lectura: páx 136-137
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
- Traballaremos no libro os apartados: Aprendo la Lengua (páx. 138-139), Taller de Escritura (páx. 140-141) e Escribo bien (páx142-143)
- Dictado de la actividad 5 ( páx 139): Mi gato Alan mira las rosas que hay en la terraza
- Dictado la actividad 4 (páx 141): Mi colonia huele a rosas. Tu perfume huele a jazmín.
- Dictado la actividad 5 (páx 143): Almudena vive en Asturias. Sus padres la visitan mucho.
23.3.20
TEMA 8 DE LINGUA CASTELÁ: FICHAS DE REPASO E VÍDEOS EDUCATIVOS
O Tema 8 de Lingua Castelá, está adicado aos pobos e as cidades e con el concluímos a presentación de letras e grupos consonánticos. Ao finalizar o mesmo, os alumnos e as alumnas deberán ser capaces de identificar e ler todas as letras e sílabas, o cal favorecerá a súa autonomía para a lectura. Igualmente nel xa puidemos traballar:
• Lectura e escritura de palabras, oracións e textos coas letras e as sílabas xa coñecidas.
• Comprensión do sentido xeral dun texto oral.
• Presentación e traballo dos grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl.
• Adquisición e ampliación do vocabulario sobre os pobos e as cidades
• Identificación e formación de palabras derivadas.
• Identificación do número de sílabas que forman cada palabra.
• Separación das palabras en sílabas.
• Descrición de obxectos
Agora vamos facer o repaso do tema mediante as fichas que vos engadimos nesta entrada e que podedes facer esta semana do 23 ao 27 de marzo
O importante é que non deixedes de ler e de escribir amodiño, lembrando todo o aprendido en clase. Collede ben o lapis e lede coa entoación adecuada diante dalgún adult@ que estea con vos na casa, ou cos irmáns ou irmás maiores.
Tamén podedes ver o vídeo: " Ratón de Campo y Ratón de Ciudad" en castelán, e que xa víramos no Tema 7 de Lingua en galego, e facer un ditado mediante un vídeo que tedes de seguido.
Para rematar uns vídeos educativos sobre a diferencia entre as cidades e os pobos e aldeas.
23.6.18
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