Estimadas Familias: Seguidamente anotamos as actividades programadas para a semana do 1 ata o 5 de xuño. En Matemáticas faremos un repaso do Tema 11, reforzando conceptos anteriores como as decenas e unidades e as sumas e restas. En Lingua Castelá e en Lingua, Ciencias Socias e Ciencias da Natureza, cotinuaremos ca 2ª parte do tema 11. Traballando Valores en tempo de confinamento, inicia a 1ª parte de: “Habilidades Sociais.” E en Plástica traballaremos "A Primavera"mediante paisaxes e froitas. As actividades das especialidades: Educación Física, Inglés, Francés, Música e Relixión, están dispoñibles na cabeceira do blog.
Para acceder a todo o material publicado anteriormente durante o confinamento, premede CORONAVIRUS na cabeceira do blog.
Agradecemos mandedes ao correo, unha selección do traballo realizado dende o 22 de abril ata o 4 de xuño, das materias de matemáticas, lingua castelá, e "xuntos"(lingua galega, ciencias sociais e ciencias da natureza). Se tendes escáner, facédeo dese xeito, e senón mediante fotos dos libros, fichas e cadernos. Igualmente, se podedes, mandade un breve vídeo dos nenos e nenas, lendo o texto do tema 11 de Lingua Castelá: "El cocodrilo Roberto" (páxina 166), para valorar os seus avances. Calquera dúbida ou comentario, podedes escribirnos por Abalar Móbil, ou aos nosos correos: 1ºA: primeirocicloa@gmail.com 1ºB: primeirociclob@gmail.com
Esta semana continuaremos co Tema 11 pero sen o libro. Faremos o repaso de series numéricas, decenas e unidades e sumas e restas sen levar, mediante fichas. LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA: Nesta ocasión vamos ler un conto: "La pequeña oruga glotona" que vai contando todo o que comía. Despois practica ti con series numéricas e conta como facía a eiruga. COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA: Nesta parte do tema faremos un repaso de temas dados anteriormente mediante as seguintes fichas:
Fichas: Lembra que si non dispós de impresora, podes copialas no caderno ou facelas oralmente.
EXPRESIÓN ORAL: Traballa os seguintes exercicios oralmente:
1-.Problema: Responder: – Tienes 15 € ¿puedes comprar dos muñecas de 9 € cada una? ¿Cuánto te falta? – Tienes 18 € ¿puedes comprar dos camisetas de 9 euros cada una? ¿Cuánto te falta? – Tienes 20 € ¿puedes comprar un pantalón de 18 €?¿Cuánto te sobra?
Nesta semana traballaremos os signos de interrogación ( ¿? ) e de admiración (¡ !), que xa víramos en clase.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA: Le esta poesía de Gloria Fuertes e comenta de que se trata «La tortuga presumida» Iba una tortuga por la capital, iba despistada con tanto autocar. Buscaba una tienda, quería comprar un sombrero nuevo y medias, un par. Se compró un sombrero con cintas de seda y muy elegante salió de la tienda. Pasaban diez coches, cuatro furgonetas, pasaba un camión y tres bicicletas. Nuestra tortuguita guardó su cabeza y cuando de nuevo su cara asomó, ¡pobre sombrerito!, se lo atropelló un camión muy grande de color marrón. La tortuga dijo: ¡qué fatalidad! Yo me voy al campo, ¡qué asco de ciudad! Gloria Fuertes 1-.Agora responde ás seguintes preguntas:
¿Dónde estaba la tortuga?
¿Qué buscaba la tortuga?
¿Qué compró la tortuga?
¿Qué le sucedió?
¿Se divirtió?
2-. Para rematar fai un debuxo da tartaruga presumida que tes ao principio do poema.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos "Taller de escritura"nas páxinas 172 e 173 e "Escribo bien" nas páxinas 174 e 175.
Mira con atención o seguinte vídeo de Jesús Chacón Chaparro"Lengua Castellana. 1º Primaria : Signos de interrogación y exclamación" Ditados: Facede os ditados no libro 1-.Actividade 4 da páxina 173 La tortuga más pequeña se llama Manchada. Es muy rara y enana. Vive en África. 2-.Actividade 5 da páxina 175 ¿Dónde están las llaves de casa? ¡En casa de los abuelos! ¿Allí? ¿Las olvidaste esta tarde? ¡Sí! Mañana iré a por ellas.
EXPRESIÓN ORAL: Resolve oralmente estes exercicios: 1-Haz una oración con signos de interrogación y otra con signos de admiración para cada una de las siguientes situaciones: – Quieres saber dónde está una calle. – Tu clase ha ganado un concurso. – Acabas de perder las llaves.
2-.Juego del «Veo-veo», con objetos de casa. Después, deberás decir una característica de cada uno (ventana grande, puerta marrón…). VÍDEOS:
No seguinte vídeo "Los signos de puntuación: Las oraciones interrogativas y exclamativas"de Happy Learning Español, podedes seguir ampliando os coñecementos deste tema.
Verás que fácil é aprender os signos con esta canción:"Canción signos de interrogación y exclamación" del profe Paco Gutiérrez
Na fraga do Vicaño, Na pola máis alta do grandecarballo tiñan o seu niñounha pega e as sete peguiñas. Alí vivían felices ata que un día chegou un lobo grande coma un mundo e máis malo có demo. E como o lobo cheirara as peguiñas, achegouse onda o carballo e berrou con todas as forzas:
-Peguiña deste pegal, dásme unha peguiña?, dás?
-Non che darei non, que as miñas peguiñas miñas son.
-Escarrapíchate meu rabo e tira con este carballo!!!
Así ouveouo malvado lobo mentres abaneaba a árbore con toda a súa forza, ata que a pega moi asustada botoulle unha peguiña que o lobo papou dun bocado antes de que caera ao chan e logo marchou para a súa cova.
Pero ao día seguinte o conto volveuse a repetir.
-Peguiña deste pegal, dásme unha peguiña?, dás?
-Non che darei non, que as miñas peguiñas, miñas son.
-Escarrapíchate meu rabo e tira con este carballo!!!
E así cada día ata que no niño só quedaba unha peguiña.
Pero naquela ocasión cando o lobo volveu a fraga, de detrás do carballo saíu o leñador que o estaba agardando cun caxato na man e que bateu no lombo e no bandullo do animal ata que saíron para fora as peguiñas que marcharon voando para o seu niño, e o lobo doente liscou a todo correr e nunca máis voltou polo Vicaño.
-Vocabulario:
Pega: urraca (pájaro).
Fraga: Monte con moita vexetación.
Carballo: roble (árbol).
Niño: nido.
Demo: demonio.
Cheirara: había olido.
Achegouse: se acercó.
Ouveou: aulló.
Papou: comió.
Caxato: bastón
Lombo: espalda.
Bandullo: barriga.
Liscou: marchó.
1.-Responde oralmente as seguintes preguntas.
-Como se chama a árbore onde ten o niño a pega?
-Como era o lobo?
-Como se chama a fraga?
-Quen saíu de detrás do carballo e que levaba na man?
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA 1.- Copia e fai un debuxo do poema " A primavera xa chegou" de Abel Caballero
A primavera xa chegou,
marcha o frío, chega o sol,
as flores van espertar
e as paisaxes debuxar.
Xa chegou, déixate levar.
Sínteo e ven gozar.
Os ríos e montes cantarán,
os días máis longos notarás,
sinte a brisa ao pasear
co seu perfuma natural.
Xa chegou, déixate levar.
Sínteo e ven gozar.
2.- Copia no teu caderno as palabras como están nas nubes e despois as relacionas.
3.- Facer as fichas que xa tedes fotocopiadas, correspondente ao Tema 11 de Xuntos: ficha R e ficha A.
4.- Ditado. -A princesa vivía nunha choupana. -O cabaleiro loita co dragón. -Na festa xuntouse toda a familia. -Vocabulario
Choupana: cabana.
Loita: pelexa (pelea).
Xuntouse: reuniuse.
EXPRESIÓN ORAL 1.-Observa a seguinte lámina, onde fala sobre o tipos de plantas.
2.- Fíxate nos talos destas plantas e dí cal deles é unha arbore, un arbusto ou unha herba.
3.- Relaciona cada tipo de árbore co seu tronco.
4.-Na seguinte lámina vas aprender cales son as estacións do ano e as súas características.
5.- Le e dí oralmente cal e verdadeiro ou falso.
VÍDEOS: Vídeos sobre as partes e os tipos de plantas.
Vídeos sobre o tempo atmósferico e as estacións do ano.
As habilidades sociaisson un grupo de condutas e hábitos, necesarias para permitirnos relacionarnos de boa forma cos demais, dunha maneira efectiva e satisfactoria.
É fundamental prestar especial atención ao desenvolvemento das habilidades sociais, xa que en primeiro lugar son imprescindibles para a adaptación dos nenos e nenas á contorna no que desenvolven as súas vidas, e posteriormente estas habilidades van proporcionar as ferramentas para desenvolverse como adultos na esfera social, sendo a base para sobrevivir de maneira sa tanto emocional como laboralmente.
LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA: Observa esta lámina onde uns nenos e nenas xogan xuntos, despois le o conto: "Onde están as bocas?" onde resalta a importancia do compañeirismo.
Había unha vez un neno que se chivaba de todo. En canto alguén preguntaba quen fixera ou devandito algo, o neno saltaba rapidamente dicindo o nome do culpable. E empezou a ocorrer no seu colexio que ningún neno falaba, porque todo respondíao e contábao el, de forma que en moi pouco tempo todos foron quedando sen boca por usala tan pouco, ata que ningún podía dicir nada. Entón o neno comezou a aburrirse e a sentirse só, porque non lle falaban: ninguén quería estar con el por deixalos sen boca... E pensando que facer para arranxalo, ocorréuselle ser el quen fíxese as preguntas, e deixalas responder. O truco funcionou, e ao haber tantas preguntas sen resposta, as bocas dos demais fóronse abrindo ata que o neno puido falar con todos. E así deixou dechivarse de todo, porque comprendeu que era moito mellor a máis divertido deixar que fosen os demais quen contase as súas cousas. Vocabulario:
Devandito: dicho.
Arranxalo: arreglarlo.
Chivarse: delatar a alguien.
1.- Agora podes facer un debuxo co teu grupo de amigos imprimindo a seguinte ficha. Se non tes impresora, podes facelo nun folio.
EXPRESIÓN ORAL: -Unha vez lido o conto podedes comentar coa vosa familia si "chivarse " doutros nenos ou nenas é unha falta de compañeirismo e por que.
VÍDEOS
Vídeos sobre habilidades sociais para a vida e sobre a amizade.
Esta semana vamos traballar dous proxectos : "As cores da primavera", "Que rica está a froita".
As Cores da Primavera:
O exercicio consiste en facer unha paisaxe mediante dúas fichas. Na ficha 1a recortaremos con moito cuidado as pezas e despois observaremos o modelo de como hai que pegalas na ficha 1b, obtendo un cadro precioso.
Que rica está a froita:
Na ficha da froita seguimos o proceso para facer as froitas e despois as repasamos co rotulador e finalmente coloreamos. Se non tes rotulador, podes coloreala directamente. Se non dispós de impresora, podes facer os traballos nuns folios, debuxando ti a paisaxe e as froitas. Verás que bonito queda!
Estimadas Familias: Seguidamente anotamos as actividades programadas para a semana do 25 ata o 29 de maio. En Matemáticas faremos a terceira parte do Tema 11 ata rematalo, deixando as partes correspondentes as sumas levando e as moedas, que abordaremos o vindeiro curso. En Lingua Castelá e en Lingua, Ciencias Socias e Ciencias da Natureza, iniciaremos o terceiro trimestre co tema 11. Traballando Valores en tempo de confinamento, seguirá coa terceira parte de: “Autoestima” Finalmente en Plástica aprenderemos a disfrazar o noso nome, palabras e números. As actividades das especialidades: Educación Física, Inglés, Francés, Música e Relixión, están dispoñibles na cabeceira do blog.
Para acceder a todo o material publicado anteriormente durante o confinamento, premede CORONAVIRUS na cabeceira do blog. Agradecemos a participación no reto que puxemos para celebrar as Letras Galegas 2020.Para
@s que faltades, inda
estades a tempo de mandar as fotos co debuxo!! Calquera dúbida ou comentario, podedes escribirnos por Abalar Móbil, ou aos nosos correos: 1ºA: primeirocicloa@gmail.com 1ºB: primeirociclob@gmail.com
Nesta primeira unidade do terceiro trimestre, traballaremos os seguintes puntos:
• Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos. • Comprensión del sentido general de un texto oral. • Identificación de adjetivos calificativos en oraciones y en textos. • Uso correcto de los signos de interrogación ( ¿? ). • Uso correcto de los signos de admiración (¡ !). • Lectura y elaboración de cómics. LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA: Libro Lengua 1º Anaya. 3º Trimestre: Lectura de: "El cocodrilo Roberto" (páx. 166-167) e fai un debuxo da ilustración que aparece no libro. Mira ben os detalles.
COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA:
Faremos "Comprendo la lectura"nas páxinas 168 e 169 e "Aprendo la lengua" nas páxinas 170 e 171.
Para comprender as actividades de "Aprendo la lengua", recordade o que explicamos no segundo trimestre en "Me expreso" do tema 8 (páxinas 130-131) e tema 9 (páxinas 144-145). Nas descricións utilizábamos palabras que acompañaban aos nomes e axudaban a dicir como son as cousas, os animais, os edificios, as persoas. Agora vamos a ampliar un pouco máis o aprendido. Fíxate ben nestes exemplos: PEQUEÑO y BONITO son ADJETIVOS que acompañan al nombre o sustantivo, diciendo cómo es el perro y cómo es el vestido.
Mira con atención o seguinte vídeo e repasa o que xa dixéramos no segundo trimestre. EXPRESIÓN ORAL: Resolve oralmente estes exercicios: 1-.Adivinanzas
-Alta y delgada, de cabeza brillante, ilumina de noche a los caminantes. (La farola). -Las patas y el cuello, largos; el cuerpo lleno de manchas, camina muy elegante sin tener caderas anchas. (La jirafa).
-Al ir, parece que vengo. Y al venir, es que me voy. ¿Adivinas ya quién soy? (El cangrejo).
-Soy pequeño, anaranjado, y entre dos puertas muy negras vive mi cuerpo encerrado.
(El mejillón)
2-.Colle una fotografía familiar e describe ás persoas que aparecen nela. Exemplo: Papá es alto, delgado, con el pelo castaño y gafas negras; mamá es bajita, delgada, morena, con los ojos oscuros; el abuelo tiene el pelo blanco y es alto… VÍDEO:
Esta semana continuaremos co Tema 11 do libro, ata rematalo. Traballaremos so algunhas actividades do "Repaso da Unidade" evitando: As sumas levando e as moedas e billetes. LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA: Nesta ocasión vamos ler un conto: "Carrera de ranas" que nos axuda a pensar que calquera meta que nos propoñamos, podemos conseguila con esforzo. Ao final podes ver como facer unha ra de papel e dar resposta ao vocabulario que se utiliza no texto. O esforzo é o máis importante para aprender, por iso despois da lectura vas ter que superar un reto: Facer sumas rápidas para conseguir formar 10 co xogo de "La Carrera de las Ranas" Ánimo que ti podes! Esfórzate!! COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN ESCRITA: Continuaremos co "Repaso da Unidade" páxinas 150 e 151 do libro, para traballar as actividades: 1-2-4-7
1.Ditado de números: Actividade 7 páxina 151. Facédeo no libro: 26, 62, 84, 56, 27, 67, 85,
69, 78, 36, 81, 31, 89, 52, 68, 43, 70, 87, 29, 75. 2-. Fichas: Fai as seguintes fichas para practicar as sumas e as restas sen levar. Se non dispós de impresora, podes copialas no caderno ou facelas oralmente. O importante é que sigas traballando e non deixes de esforzarte. Ánimo que xa falta pouco!
EXPRESIÓN ORAL: Traballa os seguintes exercicios oralmente:
1-.Adivina ¿qué número es? Pista número 1: tiene 8 decenas y la suma de sus cifras es 9. Es el… Pista número 2: tiene 7 decenas y la suma de sus cifras es 7. Es el … Pista número 3: tiene 7 decenas y la suma de sus cifras es 13. Es el … Pista número 4: tiene 8 decenas y si le quitas 5 a las decenas tendrás las unidades. Es el… 2-.Completar oralmente, según corresponda: 65 >___ 32 =____ 23 >____ 75 <___ 60 > ___
Para disfrazar o teu nome, necesitas un folio, rotuladores e ceras. Primeiro dobras o folio á metade e escribes o teu nome ao longo do folio coa base na dobrez. Repásao cun rotulador, ben dunha soa cor ou podes facer cada letra dunha cor. Dobras o folio e calcas o nome. E xa todo depende da túa creatividade e imaxinación. É moi divertido!!
Preme na imaxe
Aquí tedes dous exemplos cos nomes de Lucía e de Bosco. Anímaste a facer o teu nome?
Tamén o podedes facer con números. Mirade os vídeos.
Coa a autoestima traballamos o desenvolvemento emocional e cognitivo. -Todos podemos conseguir grandes cousas, e temos en nós o necesario para conseguilo. Non debemos darlle importancia á beleza exterior, e querer cambiar só por como nos vexan os demais. É importante saber "Aceptarnos tal e como somos". LECTURA E COMPRENSIÓN LECTORA -Le o conto " A FADA FEA" Había unha vez unha aprendiz de fada madriña, máxica e marabillosa, a máis lista e amable das fadas. Pero era tamén unha fada moi fea, e por moito que se esforzaba en mostrar as súas moitas calidades, parecía que todos estaban empeñados en que o máis importante dunha fada tiña que ser a súa beleza. Na escola de fadas non lle facían caso, e cada vez que voaba e unha misión para axudar a un neno ou calquera outra persoa en apertos, antes de poder abrir a boca, xa estaban berrando e gritando: - Fea! bicho!, lárgate de aquí! Aínda que pequena, a súa máxia era moi poderosa, e máis dunha vez pensara facer un encantamento para volverse bela; pero logo pensaba no que lle contaba a súa mamá de pequena. - Ti es como es, con cada un dos teus grans e as túas engurras; e seguro que é así por algunha razón especial... Pero un día, as bruxas do país veciño arrasaron o país, facendo prisioneiras a todas as fadas e magos. A nosa fada, pouco antes de ser atacada, enfeitizou os seus propios vestidos, e axudada pola súa fea cara, fíxose pasar por bruxa. Así, puido seguilas ata a súa gorida, e unha vez alí, coa súa maxía preparou un gran festa para todas, adornando a cova con morcegos, sapos e arañas, e música de lobos ouveando. Durante a festa, correu a liberar a todas as fadas e magos, que cun gran feitizo conseguiron encerrar as bruxas na montaña durante os seguíntes 100 anos. E durante eses 100 anos, e moitos máis, todos lembraron a valentía e a intelixencia da fada fea. Nunca máis se volveu a considerar naquel país a fealdade unha desgraza, e cada vez que nacía alguén feo, todos enchíanse de alegría sabendo que tería grandes cousas por facer.
-Vocabulario
Calidade: cualidades.
Apertos: apuros.
Engurras: arrugas.
Enfeitizou: hechizó.
Gorida: cueva, guarida
Ouveando: aullando.
Lembraron: recordaron.
EXPRESIÓN ORAL: 1.- Unha vez lido o conto comentar coa familia as seguintes preguntas. -Hai xente que é máis guapa ou máis fea, cres que iso as fai mellores ou peores? -Pensas que ser guapo ou fea é unha vantaxe para ser mellor persoa, ou podería ser un inconveniente? -Con que tipo de persoa preferirías pasar unha tarde xogando no parque: cunha guapa ou cunha fea? Por que? 2.- Observa os seguintes debuxos onde hai nenos e nenas esforzándose por aprender cousas distintas. Comenta oralmente porque o fan e porque é importante para eles.
VÍDEOS:
-Este vídeo nos enseña: "Toma de decisións. Aprender a emprender".
-Neste outro como desenvolver a autoestima.
-Despois de ver este vídeo facer unha flor da vosa autoestima. Se non tes folios de cores, podes facelo con folios brancos, escribes as palabras e logo podes colorear cada pétalo dunha cor distinta sen cubrir as palabras. Algunhas palabras que podes utilizar: alegre, auténtico, autónomo, bondadoso, comprensivo, amor, cortés, creativo, dozura, fortaleza, xeneroso, humilde, optimista, paciencia, respeto, responsable, sensible, sincero, tolerante, valente, paciente...
Que sorrinte está nesta foto tan chula Carlos Fornos Rodríguez de 1º A co seu debuxo do escritor Ricardo Carvalho Calero para conseguir o reto. Moi Ben! Bo traballo Carlos! Reto logrado!!
Que foto tan bonita, en posición deitada, de Ainhoa Allegue Cortés de 1ºA co seu debuxo de Ricardo Carvalho o escritor das Letras Galegas 2020. Estupendo Ainhoa! Bo traballo! Reto conseguido!!
Preciosa foto de Leo Astray Yáñez de 1º B mostrando o seu debuxo, no que destaca a novela Scórpio que lle valeu o Premio da Crítica a Ricardo Carvalho Calero en 1987. Orixinal proposta e bo traballo!! Reto logrado!!
RETO DAS LETRAS EN PRIMEIRO!! Xenial a participación de Darío Pazo Galán de 1ºB cos dous debuxos de Don Ricardo, como así lle chamábamos os seus alumnos da Universidade de Filoloxía, que tivemos a sorte de compartir con el.
Bo traballo Darío e boa actitude. Reto conseguido!!
Unha preciosa foto de Candela Leira Veiga de 1ºA co seu debuxo de Carvalho Calero para conseguir o reto das letras galegas 2020. Bo traballo e un bonito debuxo Candela! Reto logrado!!
